Poşetten yağmurluk, eski giysilerden yeni tasarımlar ürettiler.
2005 yılında Avrupa Komisyonunun eöğrenme Programının ana hareketi olarak başlatılan ve 2009 yılında da Türkiye’nin dâhil olduğu eTwinning kapsamında proje geliştiren Erfelek Şehit Özkan Çelikkaya Çok Programlı Anadolu Lisesi, projedeki başarı ile göz doldururken proje kurucu öğretmeni Sevcan Karadurak “Projemizi tamamladık. Geldiğimiz nokta itibari ile heyecanlıyız.” dedi.
“My Nature My World (Benim Doğam, Benim Dünyam)” adlı eTwinning projesi ile ilgili basını bilgilendiren Sevcan Karadurak proje ile amaçlarının öğrencilerine çevre bilinci kazandırmak olduğunu belirterek “Çok iyi bilinmektedir ki, her geçen gün artmaya devam eden nüfus, doğal kaynaklar üzerindeki baskıyı arttırıyor.Bu durum doğal kaynakların bilinçli kullanımını her geçen gün daha da önemli hale getiriyor.Küresel ısınma ve iklim değişikliğinin etkilerini yaşadığımız bu yüzyılda doğal kaynakların bilinçli ve sürdürülebilir kullanımı bu açıdan çok önem taşıyor. “Benim Doğam Benim Dünyam” adlı eTwinning projemiz ile öğrencilerimize çevre bilinci kazandırmayı ve sürdürülebilirlik konusunda neler yapılabileceğini göstermeyi amaçladık. Bununla birlikte öğrencilerimize 21. Yy becerilerini kazandırmayı ve kültürel etkileşim ile öğrenmeyi güçlendirmeyi hedefledik. Projemiz küresel ısınma ve iklim değişikliği, çevre ve kişisel hijyen, atıkların değerlendirilmesi, geri dönüşümün desteklenmesi, su kaynaklarının korunması konusunda bilinçlendirme, ağaç dikimi gibi faaliyetleri kapsamaktadır. Projenin sonuna gelindiğinde, proje kapsamındaki öğrencilerimizin çevreye daha duyarlı bireyler olduğunu , doğal kaynakların tükenebilirliğini daha iyi anladığını, ve sürdürülebilir kullanım ve geri dönüşümü benimsediklerini gözlemledik” dedi.
Projedeki genel hedefleri hakkında da konuşan Sevcan Karadurak, “Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri doğrultusunda öğrencilere çevre bilincinin öğretilmesi, Geri dönüşüm bilincinin güçlendirilmesi, Atık malzemelerden günlük hayatta kullanılabilecek malzemeler üretmek, Yenilenebilir enerji kaynakları hakkında eğitim, Su, hava ve toprak kirliliğinin azaltılması ve bunların doğru ve uygun maliyetli kullanımı konusunda farkındalığın artırılması, Temiz bir çevre ve doğanın korunması için sorumluluk ve farkındalığın arttırılması, Karbon ayak izinin araştırılması, Web 2 araçlarının kullanımının öğretilmesi ve yaygınlaştırılması, Öğrencilerin teknoloji kullanımının sağlanması, Öğrencilerin yabancı dil gelişiminin desteklenmesi, Grup ve iş birliği çalışmalarının desteklenmesi ve teşvik edilmesi, Yenilikçi, araştırmacı, girişimci, üretken bireyler olmalarına katkı sağlamak” projemizin genel hedefleri idi ve proje sonuna geldiğimizde hedeflerimize uygun üst derecede sonuçlar aldığımızı gördük. Bu bakımdan mutluyuz “ şeklinde konuştu.
MY NATURE MY WORLD (BENİM DOĞAM, BENİM DÜNYAM)
Proje detayları ve Avrupa ile Türkiye’deki proje ortakları hakkında da kapsamlı bilgi veren Sevcan Karadurak şunları söyledi;
“Bu yıl okulumuz “My Nature My World (Benim doğam, Benim Dünyam)” adlı eTwinning projesinde kurucu olarak yer aldı. Erfelek Şehit Özkan Çelikkaya Çok Programlı Anadolu Lisesi olarak başlattığımız projede yabancı kurucu ortağımız İtalya’dan lise düzeyinde bir okul oldu. Projede ayrıca Yunanistan’dan 2, Romanya’dan 2, Hırvatistan’dan 1 ve İspanya’dan 1 okul yer almaktadır. Türkiye’den ise Sinop, Giresun, Kütahya ve Konya illerinden ortaklarımız bulunmaktadır. Projede okulumuzdan 3 öğretmen, 18 öğrenci yer almaktadır. Kuruculuğunu üstlendiğim projenin diğer yürütücüleri okul müdürümüz aynı zamanda Biyoloji öğretmeni Yavuz Aslan ile İngilizce öğretmenimiz Çiğdem Tıraş’tır. Benim takımında 10A sınıfından Feyzanur A. ve Melike Ç.; 11A sınıfından Huriye D.; 12B sınıfından Esma T., Aleyna A.Ş. ve Sıla Ç. adlı öğrenciler yer almaktadır. Yavuz Aslan’ın takımında 10A sınıfından Ece A., Zeynepnur A., Elif A.; 10B sınıfından Cemresu U. ve Ebrar T.; 11B sınıfından Buse K. adlı öğrenciler yer almaktadır. Çiğdem Tıraş’ın takımında ise 9A sınıfından Barış T.; 10A sınıfından Zeynep Ayşe K., Sudenaz Ö; 11A sınıfından İrem K., Berkay A. ve Giray T. adlı öğrenciler yer almaktadır. Sinop’taki diğer proje ortağı okul Gerze Anadolu İmam Hatip Lisesi’dir. Bu okuldan Coğrafya Öğretmeni, aynı zamanda müdür yardımcısı Mustafa Karadurak ile okul müdürü aynı zamanda Din Kültürü öğretmeni Nazım Aksu, toplam 12 öğrenci ile projeye dâhil olmuştur. Proje 13-18 yaş aralığındaki öğrencileri kapsamaktadır. eTwinning projemiz ile öğrencilerde çevre bilincini geliştirmeyi, doğaya farkındalığı artırmayı, öğrencilerin web 2 araçlarını tanımalarını ve kullanmaları sağlamayı ve yabancı dil becerilerini geliştirmeyi hedefledik. Aylık aktivitelerimizi de bu doğrultuda gerçekleştirdik.”
Kasım ayında başlayıp nisan ayında tamamlanan eTwinning projesi kapsamında; Proje logo tasarımları ve yarışması yapıldı. Hazırlanan logolar için tüm öğretmen ve öğrenciler tarafından oy kullandı. Çiğdem Tıraş’ın takımının hazırladığı logo en fazla oy alarak okul proje logosu olarak seçildi. Proje ilk testi uygulaması gerçekleştirildi. Bu test okullardaki tüm öğretmen ve öğrencilerle paylaşıldı. Böylece projenin okullardaki farkındalığını ve etkisini arttırmak hedeflendi. Atık pil toplama kampanyası başlatıldı. Öğrenciler atık pil toplama kampanyası için broşür ve afişler hazırladılar. 5 Aralık Dünya Toprak Günü olması dolayısıyla öğrenciler Twinspace Forum sayfasında toprak ile ilgili sloganlar yazdı. Suyun kullanımı ve korunması ile ilgili poster hazırlandı. Öğrenciler suyun önemi ile ilgili sunumlar yaptılar ve okulumuzun diğer öğrencilerini de bilgilendirdiler. Öğrenci webinarları iki aydı bir gerçekleştirildi. Öğrenciler 3 kez, diğer öğrencilerle zoom bağlantısı ile iletişim kurdu. Onlar ilk webinarlarında diğer takımlardaki öğrencilerle tanıştı. Atıklardan kıyafet tasarımı etkinliği yapıldı. Projede yer alan her takım ayrı ayrı tasarım yaptı. Öğrenciler eski veya modası geçmiş diye düşündükleri kıyafetleri nasıl değerlendirebileceklerini düşündüler ve tasarladılar. Ayrıca doğada çok uzun yıllar yok olmadan kalan naylon poşetleri değerlendirdiler ve bir yağmurluk tasarladılar. Temizlik ve hijyen ile broşür hazırlandı. Kişisel hijyen panoları oluşturuldu. Proje ortaları arasında temizlik ve hijyen slogan yarışması yapıldı. Her takım bir slogan ve sloganın afişini hazırladı. Yarışma için Google Forms ile anket hazırlandı. Hijyen slogan afişleri projedeki tüm okullar tarafından oylandı. Giresun’un hazırladığı afiş en fazla oy alarak yarışmanın birincisi oldu. Temizlik ve hijyen ile ilgili animasyon video hazırladı. Öğrenciler yaptıkları çalışmalar ile temizlik ve hijyenin önemine dikkat çektiler. Projedeki tüm öğretmen ve öğrenciler https://www.footprintcalculator.org/home/en uygulaması ile ekolojik ayak izini hesapladı. Böylece her herkes, farkında olmadan doğal kaynakların tüketiminde ne kadar etkisi olduğunu gördü. Proje etkinlikleri ile küresel iklim değişikliğinin nedenlerini ve sonuçlarına da dikkat çekmeye çalışıldı. Bunun için öğrenciler okul panoları hazırladı. Küresel ısınma ve iklim değişikliği üzerinde fosil kaynak kullanımının ne kadar etkili olduğu bilinmektedir. Fosil kaynaklara alternatif olarak yenilenebilir enerji kaynaklarının kullanılması gerekmektedir. Bu nedenle öğrenciler tercih ettikleri web 2 araçları ile yenilenebilir enerji kaynakları ile ilgili video hazırladılar. Şubat ayında 2. kez öğrenci webinarı gerçekleştirildi. Öğrenciler webinarda proje aktivitelerini ve grup çalışmalarını değerlendirdiler. Ayrıca mart ayında planlanan etkinlikler hakkında fikir belirttiler. Öğrenciler ekosistem ile ilgili “Word cloud” etkinliğini yaptılar. Bu etkinlik ile ekosistemin bileşenlerini ve bütünlüğünü bir kez daha hatırladılar. Jigsaw ile puzzle etkinliği yaptılar. Her takım yaşadıkları yere ait bir fotoğrafı yapboza çevirdi ve tamamlamaya çalıştı. Ayrıca hazırlanan yapbozlar proje WhatsApp gruplarında da paylaşıldı. Böylece öğrenciler diğer takımların hazırladığı yapbozları da yapmış oldu. Proje final testi hazırlandı. Bu test, ilk testte olduğu gibi okullardaki tüm öğretmen ve öğrencilerle paylaşıldı. Bu test ile projenin okuldaki etkisinin belirlenmesi hedeflendi. Öğrenciler doğanın korunması ile ilgili karikatür hazırladılar. Karikatürün hazırlanmasında “pixton” veya “storyboardthat” uygulamalarından birinin kullanılması önerildi. Her takım hangi uygulamayı kullanacağına kendisi karar verdi. Nisan ayında öğrenci webinarı 3. Kez düzenlendi. Öğrenciler okulları ile ilgili merak ettiklerini sordular. Hobilerinden, sevdikleri şeylerden bahsettiler. Projede kullanılan web 2 araçlarını değerlendirdiler. Proje süreci boyunca yapılan etkinlikler, öğrencilerin yapmış oldukları geri dönüşüm materyalleri ile birlikte okul koridorunda sergilendi. Ayrıca yapılan veli toplantısında proje ile ilgili velilere bilgi de verildi.
Proje kurucusu Sevcan Karadurak “Projenin final ürünü olarak oluşturduğumuz “"Legacy from My City to the Future"( Şehrimden Geleceğe Miras) adlı e- kitapta 5 farklı ülkeden her bir proje ortağımız gibi biz de bulunduğumuz şehirlerdeki doğal mirasları tanıtma fırsatı bulduk. Sinop ilimizde bulunan Buzluk Durağan ,Hamsilos ve Erfelek Tatlıca Şelaleri ile Sorkun Tabiat Parklarına bu kitapta hazırladığımız yazı ve görsellerle yer verdik. İlimizin doğal güzelliklerinin ve kültürünün tanıtılmasına bir nebze de olsa biz de katkı sağlayabildiysek ne mutlu bize…”diyerek sözlerini bitirdi.
